师：同学们，大家好，欢迎来到王老师的语文课堂。今天咱们继续学习朱自清先生的经典散文《春》。在前两节课的学习中，我们通过有感情地朗读课文，感受到了作者对春天的喜爱。在品味修辞手法的过程中，我们抓住了春的特点，描绘出一幅幅动人的春景图。抓住特征描写景物，是本文写景的重要特点。本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这5幅动人的图景，每一幅图都抓住了景物特征，使其具体可感。今天我们就来学习本文的写景方法。接下来，老师有几个问题考考大家。
第一个问题，第三段共四句话，各是从什么角度描绘春草的呢？请同学们认真思考。
生：第一句是从点上描绘，第二句是从面上描绘，第三句写孩子们的游戏，是侧面写春草带给人的欢乐，第四句以风衬草，从触觉角度表现春草的可爱。
师：总结一下，请同学们把这句话标注在课本上：由点到面，由近及远，从正面到侧面写春草。作者从视觉、触觉等多个角度，突出了春草嫩、绿、多、软的特点，比如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。
第二个问题，作者是从哪几个角度写树上的花的呢？思考一下。
生：花朵多，花色艳，花味甜，“仿佛”一词由实到虚。作者写春花，由春花联想到果实，表现了花儿甜香，引人遐想，令人心醉。写春花时，作者抓住花多而繁盛的特点，运用拟人的手法，生动形象地写出春花竞放的情态，比如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。运用比喻和排比的手法，生动形象地突出春花色彩鲜艳的特点，比如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
第三个问题，春风无形，看不见、摸不着，作者又是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的呢？
生：从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打比方，让人感受到春风温暖。然后写到泥土气息、青草味、花的香都在微微润湿的空气里酝酿，从嗅觉角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来从听觉角度写鸟鸣清脆婉转，风声和水声轻盈，笛声嘹亮，仿佛让人听到春风的柔和。“写春风像母亲的手抚摸着你”，运用拟人和比喻的手法，写出春风温暖和柔和的特点。
师：第四个问题，作者描绘春雨图时，写景的层次有什么特点呢？同学们想一想。
生：这段在写景层次上，由景及人，由近及远，由静到动，描绘出一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者对春雨的喜爱之情。写春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”，作者运用比喻和拟人的手法，不仅把连绵春雨细密轻盈的状态刻画得淋漓尽致，还把读者的视线带进温馨润泽的春天。
师：下一个问题，迎春图是按照什么顺序写的呢？同学们关注一下。
生：由景及人的顺序，由天上的风筝引出地上迎春的孩子，进而写到城里乡下家家户户老老小小一片欢腾的闹春景象，构成一幅春意盎然的迎春图画。
师：总之，作者善于细致观察，选择最能代表春天生命力的景物，如草、花、风、雨等，抓住春草勃发、春花竞放、春风和煦、春雨轻柔的特点，汇成色彩缤纷、春满人间的美丽图景，令人无限神往。
同学们，本文是一篇春意盎然的写景美文，抓住特征描写景物是本文写景的重要特点。本文描绘的5幅动人图景，每幅都抓住景物特征，使其具体可感。那么究竟什么是景物特征呢？我们来想一想。什么是特征？“特”就是专指、特有的意思，而“征”即表现。特征就是某种事物特有的外在表现，景物特征就是这个景物区别于其他景物的标志。所以所谓抓住景物特征，就是观察此景物不同于其他景物之处，或者抓住别人还未发现的特有之处，把它准确鲜明地描写出来。
那么景物的特点主要表现在哪里呢？其实景物的特点主要外化在颜色、形状、质地、声音或者气味等方面，所以要把景物描写好，必须细致观察，抓住景物的特征。那么究竟怎样紧紧抓住特征来写景物呢？今天老师来教大家。
第一点，要善于捕捉景物特点。要抓住景物特征，就要从不同地方、不同角度、不同季节、不同时间等方面仔细观察景物的不同点，这样景物的特征才会凸显。比如《春》中写到“春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。作者把春雨分别比作牛毛、花针、细丝，抓住春雨密、细、柔的特征，一个“逼”字写出小草颜色耀眼，突出春雨冲刷后草色泽光亮的特点。
第二点，要善于调动各种感觉器官。要写出景物特征，观察时一定要仔细准确。描写时要抓住写作对象主要特征，例如颜色、形状、声音、味道等方面的特征，只有多角度仔细观察，才能更好地写出它们的特点。著名作家余光中说，我们期待的散文应该有声、有色、有光。朱自清写春花图，先从视觉写花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；接着从嗅觉着笔，“花里带着甜味，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”；除此之外，还调动听觉，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，抓住景物特征，通过各种感官描写，把春花色彩绚丽、味道清新、繁花似锦展现出来。
第三点，要善于运用多种修辞手法。要把景物特点描绘得生动形象，还应学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法描物绘景。比如《春》中写花盛开的情景，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这里用拟人的手法，不仅写出百花争春的形，还写出百花竞放的神；写雨“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；写风“像母亲的手抚摸着你”，用比拟生动地写出春风和煦、温柔的特征。
第四点，要善于抓住主观感受。一切景语皆情语，景物描写无不涂抹上作者的主观感情色彩，纯客观的描述难以表现主题。描写景物应“物皆着我之色彩”，这样才有助于突出景物的特征。比如《春》中写“春风轻悄悄的，草软绵绵的”，柔和的风才轻悄悄，凉爽舒适；嫩嫩的草才软绵绵，好一幅大地复苏、生机勃勃的景象，作者闲适的心情自然显露出来。马致远《天净沙·秋思》中写道“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”，极力渲染萧瑟荒凉的气氛，以表达游子的乡愁。我们也要把情感融入景物描写中，流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。
朱自清有很多代表作品，我们再来看他的经典之作《荷塘月色》，我们一起来读一读。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”