师：同学们，这节课我们共同学习写作如何突出中心。首先来看一段文字：“上小学时，每年暑假我都有去外婆家小住的日子。外婆住在庄西头，家东面是一片小树林，西面是一条小河，门前10米处是一条南北小道。外公喜欢料理蔬菜瓜果，房前的空地种满了成畦的辣椒、豆角，爬满架的番茄、黄瓜，还有潜伏在绿叶之下的香瓜、西瓜。浓郁的田园风光，让我时常诵及白居易的《村夜》：‘霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。’父亲的自行车，前面横杠上侧坐着小时候的我，后座上坐着小时候的姐姐。行驶在夏日暖风中，晨光下、暮霭里，接送我们姐弟俩度假往返的景象，至今仍悠悠地在记忆里留存。”
读完这段文字，大家是否被外婆家浓郁的田园风光吸引？想必还有暖风中、晨光下、暮霭里，父亲骑自行车接送姐弟俩的景象。那么老师的问题来了，这段文字作者到底想表达什么呢？请同学们读标红的文字。是不是豁然开朗了？这段文字原来是通过记述与父亲自行车有关的事，回忆最美的童年时光。一句话点明文段的中心，起到了画龙点睛的作用。
下面请看本节课的学习目标：一、了解何为文章中心；二、学会围绕中心选材；三、学会写作突出中心。何为文章的中心呢？文章的中心在文中起到了怎样的作用？大家一起来读读屏幕上的文字，动笔把它在书上勾下来。
了解了何为文章中心，知道了文章中心在文中的作用，接下来就要围绕中心进行选材。写作如何围绕中心进行选材呢？围绕中心进行选材，首先要能够确立中心，只有中心明确了，我们才能够围绕中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的裁剪和加工，安排好先后顺序。如何确立中心，并围绕中心进行选材呢？
我们来看这样一道半命题作文：童年是我们每个人人生路上所经历的起始阶段，每个人的童年世界里都有一段难忘的记忆。请以“童年难忘的____”为题，写一篇400字左右的作文。看到这样的题目，我们可以将记忆回放到小学时段，调动各种感官的记忆，找回难忘的事与物。大家也许会从如下10个题目中去选择。
题目中横线上所填充的内容正是要写作的对象，题目就是确立的中心，接下来就要围绕这个中心去选材，与中心无关的内容，要大胆舍去。我们以“童年难忘的爱”为例，看看作者是怎样围绕中心来选材的。跟着老师一起把这篇文章读一读：
“童年难忘的爱
提及童年，在我的成长岁月里，犹如一首悠扬的歌，一场甜蜜的梦，一道七彩的虹，更有爱的故事。还记得儿时爸爸妈妈常对我讲的故事：一对年轻夫妻在春雪弥漫路途的时刻，怀抱出生仅两个月就生病的孩子，踏雪步行3公里的乡间路前往城里就医。一人举着伞，一人抱着孩子，雪花洒落在他们的肩背上，胸前襁褓中的婴儿正安然入睡。每一次听到这个故事，我总会在心里有很多的感动。父母对子女的爱，就像那漫漫3公里乡路的交替接力，把困难踩在脚下，把艰难扛在肩上，把亲情装在心间。曾多少次雪天，我推开窗，探出头，试图用目光寻找车水马龙的城市中，举伞怀抱婴儿行走的年轻夫妻，可怎么也找不到他们的身影。我知道，那满满的爱已经转化成另外一种形式存在。因为天下的父母都是一样的。我庆幸当年那对年轻夫妻怀抱中的婴儿已经长成了现在的健康少年。那对夫妻就是我的爸爸妈妈，怀中的婴儿就是我。”
读罢文章，大家从文中找到了最能突出中心的句子了吗？老师相信大家已经找到了，文中最能突出中心的句子是：“父母对子女的爱，就像那漫漫三公里乡路的交替接力，把困难踩在脚下，把艰难扛在肩上，把亲情装在心间。”这篇文章正是围绕题目“童年难忘的爱”，确立了“父母对子女的爱”这一中心，围绕中心选取了两个相关素材：一个是听到的年轻夫妻雪天送生病孩子就医的故事；一个是雪天透过窗找寻故事中那童年难忘的爱的画面。巧妙的是在文末，作者写道：“那对夫妻就是我的爸爸妈妈，怀中的婴儿就是我”，增强了故事的真实性和感染力。围绕中心选材，大家学会了吗？
在围绕中心选材写作的基础上，为了更好地突出中心，我们还可以采用一些具体的方法与技巧。我们先来看“一线串珠，紧扣中心法”。所谓“一线串珠，紧扣中心法”就是要紧扣中心，围绕一条主线去选择材料。如郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历。叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。这段文字在我们课本上是有的，同学们不妨用波浪线画下来细细品读。老师想提醒同学们的是，请关注屏幕上标红的文字，从中看到了什么？是不是让线索更清晰，中心更突出呢？我们再举一例，请看屏幕，朱自清写《春》，围绕着“春”这一线索，抒发了盼春的殷切之情，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。作者用五幅春天的如画美景，表达了颂春的礼赞之意，讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天。“一线串珠，紧扣中心”，大家学会了吗？请把它记在笔记上。
接下来我们再来了解“详略得当，突出中心法”。突出中心还要注意安排好内容的主次和详略，能强化中心的内容，不妨详细叙述、细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。我们再来回顾《猫》这篇文章。《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写。而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。这样有主有次，有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。《猫》一文除了使用“一线串珠，紧扣中心法”，还运用了“详略得当，突出中心法”。请同学们把它记在笔记本上。