师：同学们大家好，欢迎走进今天的课堂。我们先来看一张父子俩的照片，照片中的情景大家一定很熟悉吧？没错，它就是我们平时上学、放学时常见的场景。这一天，父亲接孩子放学回家，不巧下起了大雨，父子俩只有一把伞。这把伞虽然很大，但对于身高相差悬殊的父子俩来说，很难做到两全。伞遮住了爸爸，就难免有雨水斜着打湿孩子。父亲的选择是把伞完全倾斜到孩子头上，自己则被雨水淋得通透。虽然天气不好，但听着儿子一路欢声笑语地讲述着幼儿园发生的趣事，爸爸只感觉整个世界都明媚了起来。
今天，我们来学习一篇关于父爱的文章——《背影》。先过字词关，同学们，这些字词你们会认会读吗？请拿出笔，试着给下面的字注音。读好了吗？下面跟老师读一读：差使、交卸、狼藉、簌簌、踌躇、迂、栅栏、蹒跚。注意“褴褛”的字形是草字头，指乱七八糟的样子；“簌簌”是由两个相同的字组成的叠词，一般表示……的样子，这里是纷纷落下的样子；“踌躇”是犹豫的意思；“迂”是言行守旧，不合时宜，文中暗笑父亲的“迂”，意思就是说父亲言行守旧，不合时宜。我们再来看一组字词，大家会读吗？跟老师一起大声读一遍：橘子、举箸、赋闲、擦拭、琐屑、颓唐、经营、奔丧。“赋闲”是指失业在家；“琐屑”是细小而琐碎的事；“颓唐”是衰颓败落。同学们，这些词语都记住了吗？请再大声读一遍。
现在，我们开始阅读课文，思考以下问题：一、这篇文章记叙的主要事件是什么？二、文章题为“背影”，作者在文中共几次写到了背影？现在给大家3分钟时间，请同学们先给文章标好段序，然后带着这些问题默读课文，用笔划出关键信息。默读课文的要求是：不出声、不动唇、不指读、不回看。
师：同学们，这些问题的答案找到了吗？下面我们一起来看。这篇文章记叙的主要事件是车站送别，父亲给“我”买橘子的事。文章共四次写到了背影，第一次出现在文章开头：“我与父亲不相见已二年余了。我最不能忘记的是他的背影。”第二次出现在第六自然段中间部分：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下。我的眼泪又来了。”第四次出现在文章结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。”
师：这四次写到的背影，在文章中分别起到什么样的作用呢？第一次背影出现在文章开头，作者用“最不能忘记”五个字表明父亲的背影给自己留下深刻的印象。这一次背影是回忆的背影，是虚写的背影，也是略写的背影。第二次是车站送别中父亲买橘子的背影，这次背影是作者重点刻画的，表现了父亲对儿子的深厚情感和儿子的感动。这次背影是实写的背影，是详写的背影。第三次背影是父亲和儿子分别后，儿子目送父亲的背影消失在人群中，分别的情绪催人泪下。这次背影是实写的背影，也是略写的背影。第四次背影出现在文章结尾，与文章开头相呼应，表达了对父亲的思念之情。这一次背影是虚写的背影，也是详写的背影。文章4次写到背影，有详有略，哪一处背影最感人呢？为什么这处背影如此感人？请同学们再来读一读，找出自己认为最有表现力的词语或者句子，圈点勾画，细细品读，并在旁边做批注。
师：大部分同学认为望父买橘的背影刻画得最详细，也最能打动读者。我们一起来读一读：“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”老师对原文进行了修改，同学们可以将它与原文进行比较，看看有哪些地方不同。修改后的文字是这样的：“父亲是一个胖子，走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去尚不大难，可是他穿过铁道要爬上月台就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩，他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”通过比较，我们不难发现这些地方不太一样：一、“黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍”是父亲的衣着；“蹒跚地、慢慢地”修饰父亲的动作，说明父亲动作缓慢笨拙；“自然”“本来”“两手”“两脚”“肥胖”突出了父亲爬月台的不易。下面我们一一分析一下：
师：一、穿戴中见父爱。外貌描写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，写了父亲的衣着。黑色的衣帽让人联想到祖母去世，父亲满是丧母之痛。父亲衣着色彩的暗淡又暗示出当时家境的惨淡。从衣着的色彩可以推断人物的心情，这是一个伤感落魄的背影。与此同时，同学们找找看“我”的穿着是什么？“紫毛大衣”。“我”华美的穿着与父亲寒酸的外表形成对比，这件衣服里蕴含着父亲对儿子的无限疼爱与呵护，衣服的背后是一个慈祥可敬的父亲形象。
师：二、动作中见父爱。父亲走路的姿势“蹒跚”，本意是因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。这里写出了父亲的年老体胖，腿脚不便，这是一个蹒跚笨拙的背影。我们来看一看父亲爬月台时的动作，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。这里我们注意动词“攀”“缩”“倾”。“攀”字，说明月台很高，又因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上攀；“缩”字，说明父亲两只脚无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上；“倾”字写出了父亲很吃力但又很努力的样子。这几个动词真实地再现了父亲爬月台时的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难与难中见真情，突出了父亲对儿子真挚的爱。这是一个十分艰难的背影。让我们再来读一读望父买橘部分的文字，一起去感受父亲爬月台时的不易。读的过程中，请同学们注意文中的动词“攀”“缩”“倾”。读完这一部分，大家认为为什么这次背影最感人呢？