师：上节课我们一起学习了《中国人失掉自信力了吗》的第一课时。在 1934 年，也就是九一八事变三周年之际，鲁迅先生看到颇有影响的报纸和舆论界发布了一些悲观论调的文章，他不顾自己已经病重的身体，拿起笔奋起反击，对这种论调予以批驳。
这是一篇驳论文，从写作方法上看，一般是先指出对方的错误实质，或直接批驳，或间接批驳，然后针锋相对地提出自己的观点并加以佐证。下面我们再来梳理一下文章的结构。
文章一开始先摆出了对方的三个论据：总自夸“地大物博”，只希望国联，求神拜佛、怀古伤今，并一一承认这些都是事实，从而顺理成章地引出了对方的论点：于是有人慨叹曰，中国人失掉自信力了。
随后，鲁迅针对对方的论据做出分析，明确指出自夸“地大物博”和只相信国联属于“他信力”，不是自信的表现，而求神拜佛更是在自欺欺人，也不属于自信的范畴。批驳了对方的错误之后，作者接着树立了自己的正确观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
为了证明这个观点，作者列举了两类事实：一是自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人；二是现在也仍然有确信、不自欺、前仆后继战斗着的人。
最后一部分，作者给出结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。文章抓住了对方论据与论点不合理的联系，指出两者之间逻辑关系的混乱与荒谬，一语中的，一击即溃。不但批驳了对方的错误观点，还通过列举大量事实证明，有自信力的中国人大有人在。在那样一个特殊的时期，这篇文章极大地增强了民众自信力，鼓舞了人民的斗志。
鲁迅的杂文有着极强的战斗性，这种战斗性借助于深刻的思想内容和有感染力的语言形式表现出来。鲁迅说，杂文必须生动、泼辣、有益，而且也能移人情；又说杂文必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。毛泽东同志就曾经高度评价过鲁迅先生的杂文，说他的文章像投枪，像匕首，直刺向黑暗势力。
今天我们就来看看这匕首，这投枪为什么会如此锋利呢？想要使驳论性的文章产生强大的感召力，就要在最要害的地方揭示问题的本质，要能在有限的篇幅里把道理说得清楚、充分、深刻，表现出鲜明肯定、无可反驳的逻辑力量。而要把道理说得深刻透彻，运用恰当的论证方法必不可少。请同学们阅读课文的 6 - 9 段，看看作者主要运用了哪些论证方法来证明自己的观点呢？
生：鲁迅先生为了证明他所提出的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，举出了大量的事例。从古以来，我们就有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人；而现在也有许许多多有确信、不自欺，在前仆后继战斗着的中国人，这就是举例论证。俗话说，事实胜于雄辩，举例论证是议论文最常见的一种论证方法。因为篇幅的原因，鲁迅先生没有对这些事实展开叙述，而是用高度概括的历史和现实事实作为依据。可以说，每一个例证的背后都有无数可歌可泣的故事。看到作者列举的这些人，我们的脑海中就会涌现出三过家门而不入的大禹，想起“风萧萧兮易水寒”的荆轲，想起“先天下之忧而忧”的范仲淹，想起戚继光、霍去病、牧羊的苏武，以及当时奋战在抗日战线上的革命英雄们。这一个个鲜活而感人的人物，正是我们捍卫国家主权和增强民族自信力的来源。作者用真实、可靠、有代表性的事例来论证观点，就会使文章更具体、更有说服力。
师：说起举例论证，有的同学可能会产生这样的疑惑，第一段中作者列举的三个事实也是真实具体的事例，那这些是不是举例论证呢？
生：作者虽然在第一自然段中摆出了三个事实，但这三个事实并不是为了证明自己的观点，而是为作者反驳的观点“中国人失掉了自信力”服务的，也就是作者要批驳的对象。既然不是为了证明作者自己的观点，那就不是举例论证。论据是为了证明论点而存在的，如果所用的论据不能证明作者的观点，那我们就不能认定这一过程使用了论证方法，因为论据和论点是证明与被证明的关系。
师：除了举例，运用比喻手法造成鲜明的形象，用形象来说明问题，是鲁迅先生非常擅长的艺术表现手法。在文章的第七段中，最后作者把埋头苦干的人、拼命硬干的人都比作“中国的脊梁”。那么如何理解“脊梁”一词呢？
生：“脊梁”本意指脊柱，它有坚硬、竖直、人体中轴的特点。在这里比喻中国自古以来就有坚定信念、不屈精神，对历史发展起重大推动作用的优秀儿女，形象地揭示出有自信力的中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神，以及对中国历史发展起的重大作用。用人们所熟知的浅显的事物来比喻抽象的、深奥的道理，从而使说理能够更加生动形象、通俗易懂，这就是比喻的作用。作者借助“中国的脊梁”这一形象来比喻脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们，他们为民着想，代表最广大的人民利益，永远不会失掉自信力，他们才算得上是真正意义上的中国人，而不是开头提到的自夸、只希望着国联、一味地求神拜佛、怀古伤今的国民党官僚和社会名流。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，强化“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点，同时，又在唤醒民众，鼓舞斗志，救亡图存，增强国人的自信力。
师：除了运用恰当的论证方法，把道理说得清楚、透彻、具体，鲁迅先生的杂文总是表现出他强烈的爱憎分明的感情，总是在字里行间借用形象的语言叩打人们的心灵，表现出浓厚的感情色彩。品一品下面句子中加粗部分的几个词语，看看这些词语能够表现出作者怎样的情感呢？我们先来看第一个，“从公开的文字上看起来”中的“公开”，暗示了国民党反动派还有许多不愿或不敢公开的见不得人的事情，一开篇就具有了十足的讽刺意味，表现作者对当局政府的强烈不满和反感。而第一段中的三个副词“总”“只”和“一味”，这些限制词语的使用非常准确，“总”写出了自夸者自我炫耀、洋洋自得的情态；“只”则刻画出转而仰人鼻息的丑态；“一味”是沉迷其中不能自拔，不自信的程度越来越深。三个词语都充满了嘲讽的意味，准确地写出了国民党政府在自欺欺人的道路上越走越远的事实。语言尖锐泼辣，画出了悲观论者的脸谱，给读者留下了深刻印象。同学们也一定注意到了，课下注释一中告诉我们文中加粗的语句最初发表时被国民党书报检察机关删去了。那我们想一想，国民党书报检察机关为什么要删掉这些加粗的文字呢？这样的删节对于作者的表达造成了什么影响和损害？你从中又能看出怎样的社会现实呢？