师：诗文不厌改，佳作出苦心。同学们，今天我们来学习第四单元写作课——修改润色。鲁迅先生创作《藤野先生》先后改动了90多处才最终定稿。左边展示的是他的手书原稿，标题就有改动，原标题是《无师藤野先生》，后来去掉“无师”，改成了《藤野先生》。大家想想，为何要这样改？原来是“无师”和“先生”意思重复，这一改动体现了语言简洁、表达顺畅的问题。
鲁迅先生说，好作品是写出来的，也是改出来的。修改是写作不可或缺的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改有哪些基本要求和方法呢？下面明确一下这堂课的学习目标：
知晓修改润色文章的重要性。
明确修改文章的原则和方法，理解言与意的修改及如何进行。
养成对习作进行修改润色的习惯，提高写作能力。
请同学们根据老师提供的问题，仔细阅读书本九十页写作修改润色部分，圈画出认可的要点，现在可暂停视频。
好了，同学们，我们来看老师整理的要点。修改文章要兼顾言和意，什么是言？什么是意呢？言即言辞和表达，意即立意和思想内容。当文章词不达意、语句不连贯、布局不合理时，可从言的角度修改；当文章内容肤浅、观点牵强、材料单薄时，可从意的角度修改。
修改文章首先要着眼全篇，遵循由易到难原则，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实有新意，再修改语言。因为只有意正确恰当，言的修改才有依据、有效果。修改最终目的是让意更鲜明突出，可形象归纳为：意是灵魂，言是骨架和血肉，意是统帅，决定内容和表达。审题立意第二单元写作课已讲，这节课重点讲言的修改。言该如何修改呢？可从两个层次着手。
第一个层次“改对”，是修改基本要求。文章要言能表意，准确表达意，可从字词标点、病句、段落等方面修改。若一篇文章用字用词错漏百出，标点混乱，病句多，段落不清，阅读感受可想而知。用什么方法改对呢？普遍的是推敲法和朗读法。说到推敲，会想到贾岛诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”是经反复斟酌由“推”改换而来，由此有了“推敲”一词。老师还想起个小故事，相传苏东坡与妹妹苏小妹及好友黄庭坚论诗，苏小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”，让哥哥各加一字，苏东坡先说“清风摇细柳，淡月映梅花”，苏小妹评价为下品。苏东坡思索后说“清风舞细柳，淡月隐梅花”，苏小妹仍觉不够好。黄庭坚问苏小妹高见，苏小妹吟出答案，苏东坡和黄庭坚拍案叫好。苏小妹怎么改的呢？老师先卖个关子，待会揭晓。
第二个方法朗读法，大家比较熟悉。朗读方式多样，可自读自听、我读人听、人读我听。听读过程中，读来绕口、听来别扭处要仔细思考修改。很多名家都这样做，老舍写《春华秋实》先读给别人听再修改，鲁迅也重视读改法，他在《我怎么做起小说来》中写道：“我做完之后总要看两遍，自己觉得拗口的就增删几个字，一定要它读得顺口。”这是大作家写作基本标准。同学们是不是跃跃欲试了？请一位同学读一遍九十页修改片段，大家针对字词、标点、句子等内容推敲，从言的角度把它改对。
生：他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他手还浸泡在冰冷的水里，他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反应。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中，仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。
师：文段听完了，大家听出什么问题呢？先暂停视频，认真思考。其实这个读来不顺口的段落问题不少，“拔下”与实际不符，可改成“扒下”；“寒风呼啸着拂面吹来”，“拂面”适合轻柔春风，改成“扑面”更合适；“再看他手还浸泡在冰冷的水里，他粗糙的手上有几道裂口，我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反应”，前后分句无转折关系，可删去关联词“但”，“反应”的“应”是别字，这里指身体受刺激引起的活动，应改为“反应”；“很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中，仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气。把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气”，“撤了气”的“撤”是别字，可改为“放气”，一连串出现四次“车胎”句式杂糅，“然后”连接词重复冗长，可删去；“做好这一切后，他把车退到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着”，用了“后”和“然后”不够简洁，可删去“然后”。大家修改意见和老师一样吗？我们把修改后的文章通读一次。
修改后：他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，扒下轮胎，按到一盆水里，寒风呼啸着扑面吹来。我不禁打了个哆嗦，再看他手还浸泡在冰冷的水里，他粗糙的手上有几道裂口，我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反应。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中，仔仔细细地检查了一番，然后就放了气，把内胎安好，又拿起打气筒重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，像开始那样对我憨憨地笑着。
师：经过调整修改，片段顺畅多了。刚才完成的是言修改的第一个层次“改对”，实现了用字用词准确、语句连贯、布局合理等基本目的，让文章通畅。言的修改还有第二个层次“改好”，也就是润色。要达到这个层次，需将言的修改与意的修改结合，切意行文，让文章立意明显，内容更充实，语言更富文采，最终形神兼备。明确了润色文章原则，润色方法有哪些呢？归纳为四个字：增、删、调、换。
首先看“增”，增加内容，让抽象空乏、言之无物的文字变得具体实在，使单薄、无说服力的内容变得有力度饱满。比如这两个句子：“繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。”“繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向去读雁阵夕阳。”两句都表达女孩想家，句一仅叙述想家事实，想家是抽象模糊的情感，读者难感受；句二增加女孩爬上顶楼、面对家方向读雁阵夕阳的意境，营造出感伤别离的孤独凄凉，把想家情感具体化到顶楼、雁阵、夕阳三个事物上，易让人共鸣。