师：同学们好，我们曾学过苏轼的散文《赤壁赋》。苏子夜游赤壁，览“白露横江，水光接天”之景，怀曹孟德诗酒临江、横槊赋诗之事，借流水明月，悟变与不变之理。在黄州赤壁的山水间，苏子展示了一种旷达乐观的人生境界。今天，我们继续追随着苏子的脚步，游历黄州赤壁，学习苏轼的怀古词作《念奴娇·赤壁怀古》。首先，我们来看词人介绍。苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，是豪放派词风的开创者。这首词写于1082年，即元丰五年，苏轼谪居黄州时所作。当时词人四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年多。下面，我们来介绍一下这首词的词牌和题目。
“念奴娇”是词牌名，“念奴”原是唐代天宝年间的著名歌女，后将“念奴娇”用于词牌名。“赤壁怀古”是题目，并非所有的词都有题目，有时会以词的第一句为题目。“赤壁怀古”表明此词书写的内容是游览赤壁、追念古人。从学过的《赤壁赋》可知，词人游历的黄州赤壁并非真正的赤壁古战场。“怀古”即追怀古代人物或历史事件，引发对时局或自己身世的感慨，借以借古讽今或借古伤己。了解这些背景知识后，我们跟随名家诵读走进《念奴娇·赤壁怀古》。听读过程中，同学们注意以下几个字的读音：羽扇纶（guān）巾，樯橹灰飞烟灭，一尊还酹（lèi）江月。下面，我们来听名家诵读。
（名家诵读《念奴娇·赤壁怀古》）
师：经过诵读，相信大家对这首词的词义有了一定把握。我们介绍过，这是一首典型的怀古词，怀古词的一般写作思路是临古地、思古人、忆古事、抒己怀。那么，请大家概括《念奴娇·赤壁怀古》这首怀古词的主要内容。
（学生思考概括）
师：相信同学们已经概括出来了，这首词的主要内容是临赤壁古地，思三国周郎，忆周郎奇事，抒人生感怀。接下来，我们循着这条思路，探寻《念奴娇·赤壁怀古》所抒发的情感。同学们，我们先来品读“临赤壁古地，思三国周郎”。请思考一个问题：词人眼中的赤壁是什么样的？我们可以通过分析意象来把握赤壁的形象特点。首先，我们找到三个意象：江、石、涛。再看对这三个意象的修饰词，“江”用了“大”字，“大江东去”写出江水浩浩荡荡、气势宏大；“石”的修饰词是“乱”和“穿”，运用夸张手法，“乱”字写出岸边山崖的险怪，“穿”字写出陡峭山崖直插云霄的高峻。接着看，形容“涛”的有“惊”“拍”“卷”三个动词，细心的同学还发现，这里使用了比拟和比喻的修辞手法。“惊”字写出波涛的汹涌，“拍”字写出惊涛骇浪与江岸搏击的力度，“卷”字写出水势的浩大，“千堆雪”更使景色具有画面感，写出赤壁之景波涛汹涌奔腾的壮丽。那么，词人眼中赤壁的景象具有什么特征？不难概括出，是雄奇壮丽。接下来，请同学们思考，诗词中写景往往是为了塑造形象或抒发情感，词人为什么要把周瑜放到这样雄奇壮丽的背景之中呢？
（学生思考回答）
师：结合所学知识可知，首先，用雄奇壮丽的景象更能渲染出雄奇壮阔的气氛；其次，为下阕周瑜的出场做铺垫；再者，用雄奇壮丽的景象烘托出周瑜的英雄形象；同时，上阕还写到“一时多少豪杰”，用古今被淘尽的人物形象衬托出周瑜的不朽。同学们，让我们运用想象和联想，还原一下那幅场景：江水滔滔向东奔流而去，波涛汹涌，裹挟着淘尽千百年来的风流人物。那旧营垒的西边，人们说那是三国时期周郎大破曹操的赤壁。奇峭高峻的石崖插入天空，汹涌澎湃的巨浪拍打着江岸，被卷起的浪花激荡，仿佛千堆雪一般壮丽。江山如画，这般美丽，一时间涌现出多少英雄豪杰。在这群英雄豪杰当中，最为瞩目的当属周瑜。我们接下来继续品读。
“忆周郎奇事，抒人生感怀”。首先，我们看词人是如何讲述周瑜的故事的，请结合词句分析。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”苏轼称周瑜为公瑾，结合文化常识，古人自称名表谦，称他人称字表尊敬，从这个称谓可看出苏轼对周瑜的尊敬和仰慕。“小乔初嫁了”，在赤壁之战严峻形势来临之前，词人荡开一笔，从“小乔初嫁了”写起，使周瑜身上多了点名士风流的意味。实际上，小乔出嫁是在十年之前，词人为何把时间往后移了10年呢？难道是词人记错了？同学们想一想，不难发现，一是借周瑜娶小乔的事实，写出周瑜在指挥赤壁之战时非常年轻且有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托出周瑜的潇洒风姿，英雄美人相得益彰。而“雄姿英发”更是直接写出周瑜雄姿勃发、人生得意的状态。“羽扇纶巾”是周瑜的装扮，周瑜是东吴都督，本是武将，却作儒士打扮，将武将的英伟和文士的儒雅闲逸很好地体现出来。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，从动作和神态两方面写周瑜，写出他在大敌当前时从容淡定、胸有成竹的神态，以及取胜的自如、决胜千里、轻松潇洒的形象。同学们，这里词人从五个方面塑造了周瑜的形象。那么，在词人眼中，周瑜这般让人神往，年轻有为、幸福美满、英俊儒雅、功成名就。词人为什么要塑造这样的周瑜形象呢？表明词人内心对英雄人物的敬仰之情，对建功立业的渴望之心。可以看到，在对周瑜的描写中，英才的业绩如此轻松建立，阵前的残敌和战后的美人都是成功的陪衬。